包豪斯第一个校址在魏玛，第二个校址在迪索，这两座城市均在前东德的境内，虽然都有相当多的资料由市图书馆或者市档案馆收藏，但是，因为冷战的原因，却很少有西方人能够自由使用这些资料来对包豪斯进行系统的研究。而东德本身，甚至整个东欧对于包豪斯在西方设计界、设计教育界、建筑界战后以来的影响基本上长期一无所知，因此忽略了这个重要的专题。他们所作的最大贡献是长期地、很好地收藏了这些资料，并且对于迪索的包豪斯校舍也进行了修缮和管理，使这座在1944 年被战争损坏的重要历史性建筑得到很好的保存。直到80 年代末期，随着柏林墙的倒塌，东欧成为欧洲共同体的一个部分，德国统一，因而才开始有西方学者逐渐采用这些由前东德保存的资料进行研究，有关包豪斯的资料迄今也还在慢慢的传出来。除此之外，位于西柏林的包豪斯档案馆保存了相当数量的资料，但是要完全吃透这些资料，也并非容易。因而，对于包豪斯的研究，可以说还在进行之中。虽然著作不少，但是离目标还有相当距离。关键问题还在于：以往的对于包豪斯的研究主要集中于它的历史发展的具体经过部分，对干它在设计上和设计教育上的影响，以及这种影响的国际性作用，特别是包豪斯人员到达美国以后，如何把这种设计哲学思想变成国际主义设计的精神和风格，通过战后美国而影响到全世界，在这方面的研究就显得非常薄弱。因此，对包豪斯的研究应该说还没有达到令人满意的水准，还有大量的工作应该进行。
包豪斯成立的宗旨
包豪斯成立于1919 年，那是德国在第一次世界大战结束之后成立的、动荡不安和脆弱的魏玛共和国（the weimair Republic）成立后的第二年；包豪斯在1933 年被纳粹政府强行封闭，这正是魏玛共和国夭折的同一年。因此，包豪斯的兴衰荣败与魏玛共和国基本上是同步的。1933 年4 月11日德国纳粹政府下命令关闭了包豪斯，这是德国纳粹政府自从元月份上台以后第一次强烈和鲜明地表达了对于前卫艺术和现代设计的态度与立场，纳粹把这些试验统统称为布尔什维克的、犹太人的，并加以取缔。1923 年，包豪斯的教员奥斯卡•施莱莫曾经说过：包豪斯的历史不仅仅反映了艺术史，同时也是一部时代史，这是非常正确的。
    包豪斯是由德国现代主义设计、现代建筑的奠基人沃尔特1919 年创立的学院。从他担任校长，到1927 年离开学院，基本是把学院从一个子虚乌有的空洞观念变成一个坚实的设计教育基地，成为欧洲现代设计思想的交汇中心，成为现代建筑设计的发源地。包豪斯的兴起和衰亡，无不与格罗佩斯有着极其密切的关系。而包豪斯从魏玛时期（1919-1924）到迪索时期（1925-1930 ) , 一直到接近衰亡的柏林时期（1931-1933 )，都贯穿了格罗佩斯的关切、注意和努力，而包豪斯的发展本身，也体现了格罗佩斯个人设计思想的转变和发展过程，通过他又反映了他那个时代的现代设计先驱的思想过程。包豪斯因此不但是格罗佩斯个人思想的结晶，同时也是现代主义设计的一个重要的缩影。包豪斯经历过三任校长，格罗佩斯（1919-1927）、汉斯•迈耶（Hannes Meyer 1927-1930）和米斯•凡德洛（1931-1933) ，因而，也形成了三个非常不同的发展阶段：格罗佩斯的理想主义，迈耶的共产主义，米斯的实用主义。把三个阶段贯穿起来，包豪斯因而兼而具有知识分子理想主义的浪漫和乌托邦精神、共产主义政治目标、建筑设计的实用主义方向和严谨的工作方法特征，也造成了包豪斯的精神内容的丰富和复杂。这是目前世界上任何一所设计学院、建筑学院都没有、也不可能具有的高度文化特征，带有强烈的、鲜明的时代烙印。
    作为包豪斯的奠基人，格罗佩斯初期的目的是通过建立一所艺术与设计学院，达到他个人进行微型社会试验的目的。对他而言，包豪斯是一个乌托邦式的微型世界，是他关于团队精神、社会平等、社会主义理想、发扬手工艺传统的训练方法、提倡设计对于社会的益处、促进知识分子之间思想的真诚交流等等殷切的希望和崇高的理想的试验场所。由于他本人从第一次世界大战当中对于战争机器产生了强烈的反感，因而，他在建立包豪斯的时候，充满了要建立一个非机械化的、比较人格化的、追求中世纪行会的友好合作精神的微型社会。但是，随着时代的发展，德国本身的急速变化，魏玛政府对于这种社会试验的消极甚至是反对态度，以及工业化的进程，学院本身人员的交替，格罗佩斯本人思想发生了很大的变化，因此，学院的实际发展与格罗佩斯最初的宗旨相当的不同。可以说，早期的包豪斯与中期的包豪斯在基本观念上是有巨大的本质区别的。真正对世界产生巨大影响的是中期包豪斯的思想和实践。大约从1923 年起，学院开始走向理性主义，比较接近科学方式的艺术与设计教育，开始强调为大工业生产的设计，原来的那种个人的、行会式的浪漫主义色彩逐渐消失了。而这正是德国工业发展迅速、政治与经济局势稳定的时期，因而，包豪斯的变化是顺应了社会大环境的改变的。
    1927 年前后，格罗佩斯离开了学院，由汉斯•迈耶担任新院长。迈耶是一个坚定的马克思主义者，在他的领导之下，包豪斯急剧转向，教育积极与社会效益联系，教育开始走向政治化。学院当时已经迁移到迪索，因此，迪索时期的包豪斯一方面是充满了试验的兴奋，但是同时也受到泛政治化的各种干扰。迈耶本人在社会的强烈反对之下，终于在1930 年辞职，学院交由建筑家米斯•凡德洛领导，这个时期已经是包豪斯的尾声了。当时德国纳粹日益强大，特别是在1933 年元月份，纳粹党登上德国政治舞台，阿道夫•希特勒成为德国元首，包豪斯面临关闭。因此，1930 年以后的包豪斯对干设计界的影响也相对缩小了。包豪斯的存在时间虽然短暂，但对现代设计产生的影响却非常深远。从具体的影响来说，它奠定了现代设计教育的结构基础，目前世界上各个设计教育单位，乃至艺术教育院校通行的基础课，就是包豪斯首创的。这个基础课结构，把对平面和立体结构的研究、材料的研究、色彩的研究三方面独立起来，使视觉教育第一次比较牢固地奠立在科学的基础上，而不仅仅是基于艺术家个人的、非科学化的、不可靠的感觉基础上。包豪斯同时还开始了采用现代材料的、以批量生产为目的的、具有现代主义特征的工业产品设计教育，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌，迄今依然对工业产品设计有深刻由影响。包豪斯对于平面设计的功能化探索和现代主义设计面貌的教育，也依然成为现代平面设计的一个主要的和重要的根源。包豪斯广泛采用工作室体制进行教育，让学生参与动手的制作过程，完全改变以往那种只绘画、不动手制作的陈旧教育方式；同时，包豪斯还开始建立与企业界、工业界的联系，使学生能够体验工业生产与设计的关联，开创了现代设计与工业生产密切联系的第一章。
    从长远的思想影响来看，包豪斯奠定了现代主义设计的观念基础，建立了现代主义设计的欧洲体系原则，把以观念为中心的设计体系、以解决问题为中心的设计体系比较完整地奠定起来，从而与美国为中心的仅仅重视改变外型、强调商业效益的所谓“改形设计”，或者称为“式样改变设计”(styling ）对立，形成了现代设计当中两个非常不同的、甚至是对立的体系，战后被称为欧洲设计体系和美国设计体系，其中的区别，就是指的这两种对立的体系。而包豪斯的大批移居美国的人员，包括它的主要领导人物，却又把包豪斯体系的部分内容与美国的体系结合，形成战后美国版本的“国际主义风格”，更大的影响了世界各国。这种混合形成一个非常复杂的混合品，精神的内容减弱，形式主义成份加大，商业主义味道强烈，理想主义内核消失，因此，国际主义设计不但引起理论界的批判，同时也造成了设计界的反感，这些因素，造成1970 年前后开始的后现代主义设计运动。但是，从后现代主义运动的发起、发展来看，也是基于和针对源于包豪斯的某些原则因素的。从本质来说，后现代主义是对现代主义的一个反映的结果，而它产生的源头，依然可以上溯到包豪斯时期的一些思想和设计实践。更应该提到的是：到20 世纪80 年代末期和90 年代，从后现代主义逐渐式微以来，一股复兴经典现代主义、复兴包豪斯传统的运动已经开始初露端倪，这个被评论界称为新包豪斯主义或者新现代主义的风格运动在20 世纪90 年代开始出现，表现出各种新的形式运动，比如新现代主义等等，美国建筑设计师里查•迈耶在洛杉矶设计的耗资巨大的博物馆项目一耗费8 亿美元的保罗•盖蒂文化中心博物馆（Paul Getty Cultural center and Museum , Brand wood）与1925 年格罗佩斯设计的迪索一包豪斯校舍在设计形式上有千丝万缕的内在联系，在思想上也有非常接近的地方。这表明包豪斯的影响一直没有消退。它不但存在，影响设计的发展，同时还有可能还会产生新的衍生内容来。因此，对于包豪斯的研究，不但具有深刻的历史意义，同时也具有重要的现实指导意义。
包豪斯的奠基人——沃尔特•格罗佩斯(walter Gropius，1883—1969)
讨论包豪斯，不能不讨论它的奠基人、精神领袖沃尔特•格罗佩斯。本节关于格罗佩斯本人的资料，主要来源于雷金纳德•依萨克（Reginald Issacs）主编的《格罗佩斯-包豪斯创始人的插图本传记》（Gropius-an Illustrated Biography or The creator or the Bauhaus, Buifinch Press Books, 1991) ，同时也参考了其他有关的著作。
    格罗佩斯是20 世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。他通过60 年的努力，从德国的包豪斯到美国的哈佛大学，把设计教育，特别是建筑设计教育的现代主义、国际主义基础牢固地奠立起来，影响全世界。他的作用是很难简单地估量的。他是一个起步很早的设计家，早在1911 年已经在德国设计界颇具盛名了，这种知名地位对于他建立包豪斯是非常有帮助的。利用自己在设计界的影响力，格罗佩斯做到了他人难以做到的工作，虽然建立和发展包豪斯的过程困难重重，但是，如果没有他的出面和参与，也就不可能有包豪斯的存在。格罗佩斯在1919 年开办包豪斯的时候，才36 岁，但他已经是当时被德国、乃至世界各国公认为第一流的建筑家了。他在1911 年设计的法格斯鞋厂厂房建筑（Fagus Factory）和1914 年设计的德国工业同盟在科隆的建筑，为他赢得了国际声誉，成为当时德国最重要的的建筑设计家之一。格罗佩斯是一个很有魅力的学者，他的个人气质和事业成功对于他的婚姻可能也有促进作用：他在1915 年娶了当代最重要的现代主义作曲家之一、奥地利人古斯塔夫•马勒（Gustav Mahler, 1550-1911 年）的遗孀阿尔马•马勒（Alma Mahler ）为妻，阿尔马是当时德国和奥地利最引人注目的美人。她与格罗佩斯的热恋和婚姻，使她成为包豪斯发展的一个目击见证人，她详细地记录了不少包豪斯的事情，特别是别人不太注意的细节，现在不少有关包豪斯时期的格罗佩斯的记载都出自阿尔马的回忆录。这一点对于研究包豪斯具有很重要的意义。阿尔马与格罗佩斯在1924 年前后因为感情原因离婚，她后来再嫁德国表现主义大师奥斯卡•科科什卡，他们的热恋通过科科什卡的大量表现主义绘画作品得到非常强烈的表现。

    格罗佩斯的思想历程非常复杂，佛兰克•怀特佛德（Frank whitford ）在他的著作《包豪斯》 一书中说：包豪斯时期的格罗佩斯与战前的格罗佩斯判若两人。他在第一次世界大战前后已经有过非常戏剧化的思想变化：战前他迷恋机械，认为机械能够为人类造福，具有类似勒•科布西耶的机械美学立场。第一次世界大战期间，他被征入伍，目睹战争机器的残忍和可怕，看到坦克、飞机、大炮这些人造的机械成为屠杀人民的工具，因而战前他的那种对于机械的迷恋在战后立即消失。战前他是一个典型的非政治化的设计师，战后明显转向同情左翼运动，成为一个具有强烈和鲜明左倾思想、具有社会主义立场的新人。他认为德国只有通过急剧的、激烈的、彻底的社会革命才可能找到前途。他曾经在1921 年为被屠杀的共产党人设计纪念碑-即建立在魏玛的三月死难烈士纪念碑，同时在观点与言论上明确左倾。这种左倾的情绪可以从早期的包豪斯看出来。他开始放弃对大工业化的膜拜立场，转而希望倡导传统手工业生产的兄弟、行业精神，提倡中世纪的行会工作方式，经常以设计建筑家、工匠同心协力建筑教堂的方式来提倡团体精神，通过教育来对学生灌输这种想法。
    早期的包豪斯强调手工业方式，而不是大规模机械生产；力图建立一个小公社，建立一个微型的理想国；雇用大批具有乌托邦思想的艺术家担任教员；教学集中于强化学生个人思想和创造的特征。这些改革，从表面上看是教学上的改革，实质上是格罗佩斯本人对于社会改革的试验，在于他对于机械迷信的幻灭之后的理想主义探索，他的目的在于改变德国的历史，而不仅仅是教学本身。包豪斯的早期目的是社会的，是乌托邦的，而不仅仅是设计的。

    格罗佩斯生于1883 年5 月18 日，出生于一个非常殷富的家庭。他的家庭成员中大部分受过良好的教育，同时有建筑与艺术两方面的传统，他的祖父是知名画家，他的一个叔祖父则是建筑家，曾经设计过柏林工艺美术博物馆，并且是这个博物馆所属的工艺美术学校的校长。因此，格罗佩斯本人得到非常好的家庭影响和良好的教育。在中学毕业后，格罗佩斯在柏林和慕尼黑两地学习建筑，他聪明过人，只用了5 个学期完成全部功课，很快就结束了学业，成绩卓著。之后，在德国胡萨地方（Hussar）的第十五兵团当了一年的义务兵，1907 年离开行伍，进人德国现代主义设计的先驱彼得•贝伦斯设计事务所，开始了他的现代设计生涯。
    格罗佩斯在贝伦斯设计事务所工作了3 年，受到很大的影响。贝伦斯早在1904 年就参与了穆特修斯的设计改革工作，参与组织德国工业同盟，在1907 年为德国电器公司（AEG）设计了世界最早的完整的企业形象系统，同时也设计了德国最早的一些功能主义工业产品。他在建筑上提倡采用新的结构、新的材料，为新的功能服务。这些思想，对于格罗佩斯，以及他在这个事务所的同事米斯•凡德洛、勒•科布西耶都有很大的影响。工作了3 年之后，格罗佩斯离开贝伦斯设计事务所，在1910 年开创了自己的设计事务所，他在事务所开设之后不久，几乎立即就接到后来使他成名的重要设计项目―法格斯鞋工厂的设计。他在1911 年完成了这座现代化工厂的建筑设计、室内设计和家具、用品设计。这个设计应用了玻璃幕墙结构，采用钢铁和平板玻璃为建筑材料，采用崭新的结构，成为世界上最早的玻璃幕墙结构建筑。建筑具有良好的功能和现代的外型，立即引起世界各国建筑家的注意，而他也立即成为一颗设计界的新星。

    格罗佩斯的设计思想一直具有鲜明的民主色彩和社会主义特征。他一直希望他的设计能够为广大的劳动人民服务，而不仅仅是为少数权贵服务。他之所以采用钢筋混凝土、玻璃、钢材等等现代材料，并且采用简单的、没有装饰的设计，是考虑到造价低廉的问题。他希望能够为社会提供大众化的建筑、产品，使人人都能享受设计。他的建筑最终应该为德国人民提供廉价、环境良好的住宅空间，从而解决因为居住环境恶劣造成的种种社会问题。早在1910 年，即开始设计法格斯鞋厂的前一年，他已经开始考虑为工人阶级设计住宅。他曾经写信给德国电器公司(AEG）的总裁、重要的德国企业家沃尔特（walter Rathenau) ，建议由他设计标准化的、批量生产的、拼装式的低造价工人宿舍。这种趋向，表现了他的设计理论的民主特征。一直到他来到美国以后，他还试图设计这种低造价的拼装式建筑，为劳动人民提供基本住房。格罗佩斯的这种思想特征贯穿着他的整整前半生。

    格罗佩斯的一个工作重点是德国工业同盟。工业同盟是一个由建筑家、设计师、工业家联合组成的松散组织。格罗佩斯早期曾经抱有强烈的“工艺美术”运动思想，主张手工业化工作方式、行会形式，因此，他曾与工作同盟的奠基人之一、比利时设计师亨利•凡德•威尔德联合反对工业同盟的另外一个重要的成员和奠基人穆特修斯关于设计标准化的主张。这段历史充分体现出格罗佩斯早期的设计观点与立场。他认为设计上的标准化原则会扼杀个人的创造性，造成单调的、没有特点的建筑与设计风格。因而，虽然他在设计法格斯工厂时表现出对于现代材料、现代机械、现代形式的喜爱，体现了他对于工业化的积极态度，但他当时的立场仍是反对现代化的基本原则― 标准化的。本着这种精神，格罗佩斯在第一次世界大战之前就尝试设计现代家具、墙纸、柴油火车头、火车内部设备等等。由于对干标准化的反感，因此，他在设计时立场是非常不稳定的：犹豫于现代批量生产的前提和个人表现的立场之间，他的这个时期设计的工业产品可以说基本是失败的，几乎没有一件设计能够被企业接受而投人批量生产。
    1914 年他与建筑家阿道夫•迈耶合作，设计了位于德国科隆市（Cologne）附近的德国工业同盟的建筑。这座建筑是他继法格斯工厂之后的第二个重要建筑项目。他仍采用玻璃幕墙结构，在主建筑的两端利用两个玻璃的圆柱结构，将楼梯包藏在内，这种玻璃幕墙的楼梯间结构是由他最早引人设计的。该建筑是一个多功能的综合体，立面简洁明快，大胆的设计观念，现代化的设计语汇和手法，使这一设计立即得到世界设计界的认同与赞赏。因此，格罗佩斯早在第一次世界大战以前，已经成为德国、乃至世界著名的青年设计家了。这种声誉，对于他日后与政府交涉，申请资金开办新学院起到重要的作用。1914 年第一次世界大战爆发，他被征兵入伍，参加西线战争，1917 年曾经在战争最为激烈的索姆（Solume）前线参战，得到过两次铁十字勋章。1918 年11 月18 日退役。他在1915 年结婚，第二年女儿阿尔玛•曼农（Alma Manon ）出世。他的战争经历、他的婚姻和女儿的诞生，对于他个人来说，不仅仅是人生重要的一页，同时也是他个人设计思想、个人哲学的转折关键。第一次世界大战在很大程度上改变了格罗佩斯战前对于机器的浪漫主义态度。战前他非常崇拜机械，坚信机器会改变我们的时代，甚至会改变人们对干生活问题的看法和传统立场。但是，在战争期间，他不但目睹战争机器的大规模屠杀力量，自己也在战争中受伤，在肉体上和精神上都受到很大摧残。在医院住院期间和出院以后的相当长的一段时期中，对于机器的理想主义色彩浓厚的爱好开始转变，他开始认为机器亦具有消极的一面，并不单纯是积极向上的、对社会发展充满促进力量的。因此，他开始产生了通过设计教育实现世界大同的社会乌托邦思想。早期的包豪斯在很大程度上是基于这个设想而建立的，与中期（迪索时期）、后期（柏林时期）的包豪斯相距很大。格罗佩斯的思想经历过好几次重大的改变，从对机械的绝对崇拜变成消极，因而积极筹办包豪斯，是其中一次非常重要的转变。

    从格罗佩斯早期的一些著作来看，他的思想基本没有超出德国工业同盟的思想准则和精神境界。他与穆特修斯一样，相信艺术家具有将生命注入机器产品的能力，主张艺术家的感觉与技术人员的知识必须结合，以创造出建筑与设计的新形式。但是，他更加相信教育的作用，他的最大的愿望是通过设计教育来改造德国。
格罗佩斯一直希望能够建立一所理想的完整的设计学院，而不仅仅是美术学院的改良。他从开始起就反对把美术学院和设计学院混为一谈。1915 年10 月10 日，他在一封给朋友的信中提到这个设想，他说：我心目中所憧憬的学校是一个完整的教学机构，虽然在起步时规模应该很小，而且也必须与现存的美术学院在行政与技术方面共同合作，但是，从一个艺术家的观点来说，它必须保存独立的地位。如果想顺利地开展工作，我必须有权在基本观点上发展我自己的构想一行动的自由是一个最基本的条件。

    他在寄出这封信之后几个月，又写了一份比较详细的备忘录，提出建立设计学院的具体设想。这份备忘录具有一些新的思想内容，比如他一反从前单纯强调手工业化生产方式，而在备忘录中提出艺术家必须通过新的设计教育体系，从接触大批量生产过程当中，探索表现的方式，他认为这是现代设计教育的唯一方向。他说：单是关怀手工艺品和小工厂的产品是绝对不够的，因为这些产品永远不会失去与“艺术”的接触；相反地，艺术家必须学习如何去直接参与大规模的生产，而工业家也必须认清如何接受艺术家能够生产的价值。在这种理论的基础上，他提出了自己对设计学院体系的设想，他明确地提出新的设计学院的宗旨应该是：创造一个能够使艺术家接受现代生产最有力的方法―机械（从最小的工具到最专门的机器）-的环境。为了达到这个目的，他建议建立一所与工业生产关系密切的学校，课程也完全按照工业生产的目的安排，比如提出开设实际操作技术、造型与结构的研究等课程，加上艺术史与艺术理论课程，另外还让学生到工厂实习，这些建议与旧式的美术学院教育体系是大相径庭的。
    他在备忘录当中还提倡教学的集体主义精神。他认为集体工作是设计的核心，早在中世纪的行会当中就已经具有了，这种方式有利于设计和工业生产的发展，所以应该作为教学的核心内容进行贯彻。格罗佩斯在他后来出版的著作《新建筑与包豪斯》一书中提到他当时的设想：各行各业人士都要发奋努力，共同肩负起在“现实”与“理想主义”的鸿沟之间建立一座桥梁的神圣使命。我们这一代建筑师的艰巨任务使我从迷梦中觉醒，我发现，除非我们创立一所可以给予国家工业以巨大影响的新设计学院，而且在权威性的宗旨方面获得成功，否则，一个建筑师是无法实现他的理想的。同时，我也发现，为了实现这个计划，必须取得全体教职员的充分合作。

    1902 年，比利时设计家亨利•凡德•威尔德已经在魏玛设立了一所具有试验性的工艺学校。这所学校因为第一次世界大战爆发而关闭，1915 年，威尔德曾经三次提名格罗佩斯为他在魏玛工艺学校（Kunstgewerbeschuie）的继承人，却均被非常保守的魏玛政府否定。1916 年1 月，格罗佩斯上书魏玛政府，阐释自己设计教育的想法，但是威尔德的那所学校已经被关闭，并且改做兵营，他的建议因此没有被德国政府官员认真研究过。虽然魏玛市附近有一些重要的工业企业，比如位于耶拿（Jona）的世界闻名的玻璃厂硕特（Schott）公司、摄影器材企业卡尔凡（Karl zelss）公司，但是魏玛还是一个保守的小城镇，附近的大工业并没有对这个城市的思想、立场造成多大的本质影响。这个城市与战后在这里成立的德国政府依然是把强调的重点放在手工业制作上，而魏玛市本身并没有什么现代工业，城市本身充满了近乎中世纪的陈旧气息。
    要了解格罗佩斯建立包豪斯的思想，可以从他在大战期间草拟的一些文件中找寻到。他在1915年受伤住院，在医院里就开始草拟建立设计学院的计划。他在1916 年元月向魏玛政府寄出一份建议书，提议政府开办一所新型的设计学院。在这份建议当中，他提出了几个关键的看法。他认为，随着工业化大批量生产，传统手工业的优秀特点会被消灭，这是他非常担心的地方。为了保持既有大工业生产的手段，又不失去传统，他建议这所学院尽力建立艺术家、工业家和技术人员的合作关系。这种合作关系，可以改善大工业的非人格化，提高设计水平。另外，他还强调社团、集体的重要性。对他来说，包豪斯应该是一个微型的理想国，在那里能够恢复早已失去的合作、公平、民主的创作传统，通过这种社会试验，最后导致培养出新的设计人员，他们将是富有理想主义色彩的，能够为更加完善的新社会提供服务。在早期的包豪斯，这种思想体现得很突出。由于格罗佩斯本人对于应该建立一所什么样的学院尚只有一些知识分子理想主义的模糊的设想，因而早期教学相当混乱。一直到学院迁移到迪索，经过新一代教员和学生的努力，包豪斯才出现真正的系统面貌。
    为了使自己建立新型设计学院的提案更加具有对魏玛政府的吸引力，格罗佩斯在战后对自己的建议进行了大幅度的修改，他提出由于大工业的发展，造成手工业的衰退，为了扭转这种情况，必须建立新的设计教育中心。他提出建立艺术家、工业企业家、技术人员之间的合作关系，而不是分隔，这样可以给德国的工业和手工业都带来益处。同时，他还提倡在新的学校当中加强学生与企业之间的联系，使学生的作业同时是企业的项目和产品。
    战后的魏玛政府面临德国重建的艰难任务，如何能够把德国从战后的废墟上重新建立成为一个欧洲的强国，如何振兴德国的工业和贸易，成为政府部门关切的主要问题。而格罗佩斯的提案恰恰在某些方面提供了可以尝试的途径，通过设计教育改革，有可能促进德国工业和贸易发展。因此，战后初年，魏玛政府改变了对格罗佩斯的态度，终于重新审查他的这个看来具有合理成份的建议，并且也有越来越多的政府官员表示理解他的看法。格罗佩斯本人深知这是一个非常关键的时刻，因此，不辞劳苦地不断来往于柏林与魏玛之间，在魏玛政府进行游说，希望促成这个计划。1919 年初，魏玛政府表示基本赞同他的提议，并且建议他在魏玛美术学院的基础上组建新学校。因此，到格罗佩斯在1919 年4 月份开设包豪斯的时候，其实学校内部包含了相当一部分美术学院的旧人员。因此格罗佩斯建议的新的学院其实是两所学院的结合，一所是格罗佩斯提出要建立的新型设计学院，即包豪斯；另一所则是原有的魏玛艺术学院，其主要的教学目的是美术，特别是绘画教育，该校的教员及设备均并入了新成立的包豪斯。可以说，从一开始起，包豪斯内部已经存在着矛盾了。格罗佩斯的职务正是担任这两所学院合并而成的新学院的院长。