写　工作　总结　他　最　有　水平
主　 谓
述　宾　主　 谓
偏　 正　 偏　正
述　 宾
四、聚合规则
语法单位的分类和变化的规则，叫“聚合规则”。
（一）词类
1、按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。分为实词、虚词两大类。例如汉语实词中的名词、动词、形容词：
类别 句 法 功 能举 例
名词 1、能在前面加数量词；2、不能在前面加“很”、“不”；3、后面不能加“了”；4、不能做谓语。 一位教师。 √
很工人。不机器。蔬菜了。今天/屋。 ×
动词1、能在后面加“的”、“了”；2、能在前面加“不”，但不能加“很”；3、能做述语。 他这么认为的。我读了报纸。 小王不吃。老鼠/怕猫。√
很咳嗽。×
形容词1、能在前面加“很”；2、能在后面加“的”、“了”；3、在偏正结构中修饰名词；4、能做述语。梅花很香。这个人是好的。生活富裕了。 美好的未来。 温暖我的心。√
2、词的跨类：一个词可以兼属两个或两个以上的词类。
名词：老王当选为人民代表。
代表
动词：代表人民群众的根本利益。
动词：深入敌军后方。
深入
形容词：工作作风深入细致。
3、词类的各级小类：词类是一种由粗到细、层层细分的体系。同一类的词“大同小异”，既有共性，可以聚合为一个大类；又有个性，可以再分出小类。例如汉语中名词的细分：
表示人：毛泽东、主席、作家、学生
①人物名词
表示物：风、牛、水稻、计算机、文学
表示时间：春天、早晨、星期六、现在
②时地名词
表示处所：上海、亚洲、远处、里屋
单纯的：上、下、左、右、东、西、南、北
③方位词
合成的：以前、之间、外边、里头、前后
（二）形态
1、定义（《学习指导书》P．76）：形态又叫“词形变化”，是指同一个词在造句时因其位置的差异而发生的不同变化。
I write letters every day．（我每天写信。）
You taught me，please！（请你教我！）
He is my farther．（他是我父亲。）
2、形态变化的主要形式（《学习指导书》P．76）
①附加词尾。在词根前、中、后附加构形词缀，或在词干后附加词尾。如俄词“读”，читать（未完成体），прочитать（完成体）；英语“猫”，cat（单数），cats（复数 ）。
②内部屈折（也叫“语音交替”）。通过词内部词根中语音的变化，构成语法形式，表示某种语法意义。如英语“鹅”，goose（单数），geese（复数）。
③异根。用不同的词根表示同一个词不同的语法意义。如英语littel（少），less（比较少），least（最少）。
（三）语法范畴
1、定义（《学习指导书》P．77）：在同一语法意义基础上概括出来的类别。
2、常见的语法范畴
①性。某些语言里对名词的分类，如俄语：
a、语法性属与天然性别一致：певец（男歌手）；певеца（女歌手）。
b、语法性属与天然性别不一致：класс（阳性，班级）；книга（阴性，书）；солнце（中性，太阳）。
②数。表示数量上的特征。一般包括单数、复数，另还有双数。如英语“铅笔”，pencil（单数），pencils（复数）。
③格。表示名词、代词在句中和其他词的关系。俄语有六个格。英语名词有两个格：
a、普通格，采用零形式，如sister（姐妹）；b、所有格，在名词后加's表示，如siste's room（姐妹的房间）。
④体。表示行为动作进行的方式。
a、英语：I write（普通体，“我写”）；I am writing（进行体，“我正在写”）；I have written（完成体，“我写了”）。
b、汉语：用“着”表示进行体，“我看着晚报”；用“了”表示完成体，“我看了晚报”；用“过”表示经历体，“我看过晚报”。
⑤时。表示行为动作发生的时间。如俄语：Я читаю（现在时，“我正在读”）；Я чатал（过去时，“我读过了”）；Я буду читать（我将读）。
⑥人称。动词随着主语的人称不同，而有不同的形式，表示动作行为由谁发出。如英语动词“be”的现在时单数，分别有人称变化：I am ，you are ，he（she、it）is。
⑦态。表示动作和主体有关系。有两种：
a、主动态，表示主体是动作的发出者。Father loves me．（父亲爱我。）
b、被动态，表示主体是动作的承受者。I am saved．（我被搭救过来了。）
3、语法范畴的特点：①有共同的意义领域。②同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立、排斥的。③同一语法范畴中各个项所表示的意义，不仅取决于它本身，而且也取决于它和其他项之间相互制约的关系。
五、变换
（一）定义
（《学习指导书》P．79）：运用增加、删除、换位、变量结构格式等手段，把一种句式变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要，就是“句式变换”。
一切为了孩子。→为了一切孩子。（成分移位：主语、“一切事情”→定语，“所有”。）
这花园真大！→这花园真大啊！（增添成分：加语气词“啊”。）
小张在做作业。→小张在做作业吗？（改变语调：陈述句→疑问句）
（二）句型变换（句式变换的主要内容）
变换是语法格式有规则的变化，能超越一个语法格式的范围，揭示有关格式之间的关系。
1、陈述句→疑问句。规则：①就汉语而言，在句子后面加上语气词“吗”、“呢”等。②就英语而言，动词be移位到句首，形态根据时、体的要求相应变化；谓语是一般动词的，句首要加相应的助动词；动词前有助动词，由将它移到句首。③语调相应变化。