（1）表现在个体社会化的方向与目标上。
（2）在个体社会化的结果方面，在扮演社会角色上也表现出老人的特点。
（3）在个体社会化的内容方面，老年人也有自己的特点。
2、老年人实现个体社会化的途径：
（1）要明确认识到个体社会化是一个长期的，必然的过程，人到老年要加强形势的学习，认识到培养对新鲜事物敏感的重要性。
（2）从老年角色变化的特点出发，应顺应形势的发展，认识到离退休作为一种社会制度是必要的，对个人也是必要与有益的。
（3）搞好家庭、邻里关系，开展人际交往活动。
（4）正确对待疾病、丧偶以及其他突发的不幸变故。
第六节  逆反心理与青少年的个体社会化问题
1、逆反心理：发展心理学讲到青少年青春期时，常常把这个时期看做个体发展的“危险”阶段，青少年在此阶段往往表现出对家长、对老师一种反抗、蛮横的心理行为，带有浓厚的“否定”，“争取独立”的色彩。从心理学上说，表现出“非理性”的倾向，属于一种心理上的适应困难，或称“顺应不良”。
2、 逆反心理为什么在青少年身上表现明显？
（1）从个体社会化来看，青少年活动交际的天地扩大了，家庭已不再是他的活动的主要场所，实现个体社会化的直接途径更广更多了。
（2）青少年开始了青春期，出现了第二性征，引发了模糊的性意识和性萌动，性别角色的社会化也日益明显起来。
（3）青少年直至在上大学的大学生，在迅速成长的情况下，对自己的社会角色的意识加强了，产生了对家事国事的责任感。
可见，青少年时期容易出现逆反心理，原因在于心理上的不成熟、不适应，根源在于整个心理生活正处于一个动荡不安的时期，它是以心理上承受到挫折、创伤，心理适应机能的发挥受到阻碍，因而降低了适应机能水平为基础，受盲目、非理性的支配为其行为的特征。
第三章  自我——自我意识
第一节  什么是自我、自我意识，它是怎么形成与发展的
1、自我：在心理学中就是指个体对自己存在的觉察。觉察是一种心理经验，是一种主观意识，故心理学中讲自我就是讲自我意识，两者是同义语。在我们的经验中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人，这就是自我，就是自我意识。
2、自我，自我意识是怎样形成、发展起来的?
第一阶段（生理的自我）：个体对躯体的自我意识是靠通过活动、接触，通过大脑神经活动的分化抑制过程才逐渐形成发展起来的。
第二阶段（社会的自我）：正式在与外界事物或他人交往中，通过与他人打交道，孩子通过建立联系，建立分化，才逐渐形成了自我身体(身躯)的意识。社会的自我在幼儿时期是通过游戏，扮演角色形成的，也依靠对父母行为的模仿，进入小学后是依靠学校教育，意识到与同学的伙伴关系，明确当学生的义务责任，完成作业，以符合学校的要求，才逐渐建立起社会的自我意识。
第三阶段（心理的自我）：心理的自我是自我发展的第三阶段，从青春期开始，个体确立起自我意识，过去一切随成人尤其是随家长的观点和做法，如今表现出青年人的独立感、自我理想，个人所追求的目标，在看法和行为上带有浓厚的自主的个人色彩，形成并发展着“心理的自我”。
第二节  自我及自我意识的表现
自我及自我意识总是在与别人相处时表现出来，特别是表现在一个人的态度和行为上。自我表现往往只是自我意识的一部分，而非它的全部。
第三节  自我评价及其研究
1、自我评价：指个体对它自己的判断，是一个人自我意识的重要组成部分。心理的自我阶段是自我意识发展的最高阶段。
2、自我评价在不同的发展阶段有什么不同？
自我经历着躯体自我、社会自我和心理自我三个发展阶段，自我评价相应地也经历了三个阶段，而在评价内容和自我追求上也就出现了相应的变化。（1）第一阶段个体主要是从自己的身体、衣着、物品、以及家庭和父母对自己的态度来作自我判断，从而表现出自豪或自卑的情绪。（2）第二阶段主要从自己的名誉、地位，社会中他人对自己的态度等方面来作自我评价和判断，表露出自尊或自卑的自我体验。（3）第三阶段主要表现为对自己智慧、才干、自己的道德水平的方面的评价和判断，从而产生如自我优越感等自我体验，追求政治上的、事业上、道德上的上进和发挥自己的才智。
第四节  正确认识并实现自我
正确认识并实现自我应遵循什么基本原则？
1、首先，得有明确的指导思想，用辨证唯物主义和科学社会主义武装自己，否则，就会不能正确认识社会从而也不能正确认识自我，就会使自我实现成为一句空话，甚至迷失方向，走上邪路。
2、其次，重要的问题在于认真实践，所以为了正确认识并实现自我，必须大处着眼又能小处着手，要千里之行始于足下，在不断实践中总结自我，提高自我。
第四章  社会动机
第一节  社会动机的研究在心理学体系中的地位与意义
社会动机：是指这些动机都具有社会的意义和性质，它们是推动个体具有某种社会心理和社会行为的原因和力量。
第二节  需要、动机和心理行为
1、需要和需求：是个体在生活中缺乏某种东西在人脑中的反映。这缺乏些什么叫需求，它既包括生理的方面，也包括社会的方面。需求是客观的，需要则是主观的，是对客观需求的一种主观映象，一种主观意识。
2、目的是个体活动所要达到的结果，而动机则是推动个体去达到目的的心理活动。
第三节  动机的分类
l、按动机性质分类：自然动机和社会动机。自然动机也称为物质性动机；社会动机也称为精神性动机。社会动机比自然动机更重要。
2、按照动机的作用归类：主导动机和一般动机。主导动机也称优势动机；一般动机也称辅助动机或非主导动机。游戏对儿童说来是主导的动机。
3、按照动机的范围归类：广泛动机和局部动机。广泛动机也称概括动机；局部动机也称具体动机。
4、按照动机与活动本身的关系来归类：内部动机和外部动机。
第四节  动机的特征