也许像刘庆生老师说的：“我们当年受得教育不同”罢，或者是社会的多样化所带来的诱惑改变了人们的传统理念？总之，如果只是为了舒适的生活而放弃对理想、事业的追求，我无论如何不能赞同。每个人都只有一辈子，在这一点上上帝是公平的。但每个人却以不同的方式在书写自己的历史——每一时，每一刻。我们这一代人 每个人都会背保尔·柯察金的那句话：“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样渡过：当他临死时回首往事，他不因虚度年华而懊悔，也不因 碌碌无为而羞耻……”年轻人，应当去追求最艰苦，然而却能让你的生命最闪光、最灿烂的那种事业。每个人的能力有大小，但只要有这种追求“做我所能达到的最 好，能挑一百斤，就决不挑九十斤”的精神就无愧人生了。不要以“当中学教师也能对社会做贡献”当借口。如果姚明当年害怕出国竞争激烈，不去NBA，而去少年体校训练小孩，如果刘翔当年怕训练艰苦，不去破世界记录而去当中学体育老师，相信他们也会对国家做出贡献，但是，难道那不是一种痛彻人心的浪费吗？
我们的国家，曾经受尽屈辱，我们的民族，对世界科技的近代文明贡献太少了。打开教科书，有多少结果是中国人的？看着一个个外国人的名字，我们都应该脸红。如果想到日本有19个诺贝尔奖，而我们一个科技奖都没有，有能力参与国际学术竞争的年轻人，难道不应该奋不顾身地投入拼搏吗？这是一个更加艰苦的战场，中华民族需要你们，祖国人民在看着你们。
也许，我们教育的最大缺失，是没有培养起年轻人对理想的追求和为科学献身的精神！
导师篇：我的反思
因为明天一早就要飞成都开会，科学网的访谈参加不了了，就以这篇博文作为我的答卷罢。
那是一个难眠之夜过后，自己坐在办公室，想到此时我的学生可能正在签约，心头怅然若失，手中的工作做不下去，就将心里话写成《昨夜无眠》。没想到这成了引玉之砖，“一石激起千重浪”。说明“如何培养学生”，“怎样才能将有天分的学生留在科研第一线”等问题是科学网上的青年学生和老师们共同关心的焦点。事件本身和所有网友的意见，都给我启迪，催我反思。现在将我反思的心得提交出来，算我的回答，也算我的致谢，当然，还是一块再次的抛砖。
(1)我的最大错误是把学生当作我自己的“替身”，盼着自己没有实现的人生梦想能在他身上实现。但他是有血有肉、有个性、有想法的年青人，我却把他当作自己的创造物。我想让他吸取我人生的教训、克服我身上的弱点。潜意识里我是在制造完美的自我。我时时在他身上寻找年轻时我的影子，我觉得我对他倾注了无数心血和真诚的爱，实际上也许我却成了说一不二的暴君，强迫他按我的意志去念书，去做研究。也许正是这个让他厌倦了科研。
(2)我只关心他的三件事：数学基础打得怎么样？英语口语讲得怎么样？科研做得怎么样？对于他个人的思想感情，生活，以及家庭情况等都知之甚少。两人见面，除了学术还是学术，没有朋友般的交心，更没有刻意培养他对学术的兴趣。对学生，我只有梆梆控制，却无视反馈。
(3)网上许多年轻朋友用自己的亲身经历说明：应当尊重年轻人选择自己生活道路的权利。我的学生其实也说过，他的价值观和我不一样。我接受了大家的观点，中午给他发了个 E-mail, 告诉他 (他现在还在去美国的飞机上)：不管他最终的选择是什么，我都支持他。
(4)中午，一位清华年轻教授给我来电话，他曾是我的博士后，他用自己的经历给我上了一课：他是正宗清华子弟兵，从本科到博士，在清华上了十年。然后跟我做了两年博士后。也是一个极聪明的好学生。但上完博士后他却要去公司，当时我也很不理解。他说，他当时也是厌倦了学校和科研所的生活， 想过一种新的生活。他后来又回了清华，而且做得很好。我相信，我的这位学生如果真喜欢科研，将来某一天他也会回归的。
怎么带好学生，让他们健康成长，是值得老师们反思的一个问题。但是，事情还有另一个方面：
(1) 我仍然相信，一个博士生去当中学教师是一种教育资源和人力的浪费。他学的许多知识：例如微分流形，鞅不等式之类的东西，到中学不成了天方夜谭？那怕微积分，线性代数这些初等数学知识，都不会有用武之地。这不是看不起中学教师，中学教师对社会，对民族科学文化水平的提高同样至关重要，但一个师大本科毕业生会比像我的学生这样受过专问训练的高等人才干得更好得多。因此，让博士们，特别是像我的学生这样优秀人才去教中学，是教育制度的失败，社会人才分配的失衡。
(2) 据说北大清华本科毕业生，一等的上公司，二等的出国，三等的才去读研。中国要走科技强国之路，如果不能将有天分，有潜质的年轻学子推上和留在科研岗位上，将会后继无人。国家花大力气从国外引进百人计划，千人计划，这我不反对。但是，难道国内就没有可以与他们一较上下的优秀人才，为什么就不重视他们呢？难道就不相信，中国人自己也可以培养出一流的人才？引进总是有限的，国家应当为年轻人的成长创造条件。
(3) 高校和科研院所待遇低，是人才流失的一大原因。还拿我的学生说罢，他到的中学可以给他提供住房和不错的工资。他们说，他如果到大学，要奋斗五到十年才能达到这个水平。据我所知，他家境欠佳，他面临生活的压力。正像许多参加讨论的年轻人说的，大学的青年教师工资低，没住房. 许多得了博士学位的年轻人，他们多半都小三十了，面临着结婚生子的压力，靠空洞的“理想”，“事业”，“追求”等能拴得住他们吗？
(4) 虽然近年来国家对教育与科研的经费投入不断增加，但目前高校与科技机构经费分配极不合理。少数特权者占有大量资源，各种基金重叠分配。而身缠多金的“学术带头人”却常常只是“学术捎客”，弄了钱让下面的年轻人干活，自己挂名。国家应当更多关心那些高校和科研院所中的“小博士”们的疾苦，给他们创造安心工作的条件，他们才是科研的主力。再强调一次，高校和科研院所中的贫富悬殊一点不比社会上轻。
最后，谢谢所有网上给我留言的朋友。也感谢那么多给我打电话、发 E-mail的朋友。十八大刚过， 愿它给年轻学子带来实质性的改善，中国的科技进步归根到底靠的是他们。
关于选择，大到选国家主席，小到新皮包的不同颜色……只要是一个选择，就是一条路，没有人能只收获结果而略去个中过程，事实上，结果相较于过程往往渺小。
关于博士，博士其实有很多种，听话出活的，拧巴独行的，细分都分不清。但是，显然的，不是每一种都适合科研。大概只有一种权威标准可以准确区分博士：延期的和不延期的(也有提前毕业的，这里小膜拜一下@周大胜)然而，如果科研真的是你所热爱的事业、生命的光彩，那么无视什么延期不延期，以及各种灰暗阴霾，请务必：走下去。
关于Boss，别把那么多学生当孩子，把自己的未完成编织成帽子，套谁头上都不会暖和的。合作为主，不是还发钱呢嘛~~尊重、了解为上，由个人期望而吹成的泡沫，吹的越大，破的也越惨。之于学生，在boss那吹小泡怡情，吹大泡可就伤人伤己了……提高的思维力终是落在学生手里的，也只有学生自己，才真正了解并为自己负责。在义务范围内尽应有的责任就好，可以纠正过程，万不可妄断结果。
勤奋，往往不是为了把天份发挥至极，而只是为了扩大一个选择范围，并且可以在其中选择一个舒适却未必最高点的怡然自得。
