☆☆☆☆☆

第五节  实地研究的特点及应用

一、实地研究的方式的主要优点

实地研究的优点：1、适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为；2、研究的效度较高；3、方式较为灵活，弹性较大；4、适合研究现象发展变化的过程及其特性。

二、实地研究的缺点

缺点：1、概括性较差；2、信度较低；3、对研究对象的影响；4、所需时间较长；5、伦理问题。

实地研究的基本特征：1.强调实地，研究者一定要深入研究对象的社会生活环境，且在其中生活相当长一段时间，靠观察、询问、感受和领悟，去理解所研究的现象。2.是参与观察与个案研究的总称，从研究背景和对象范围上看，个案研究是其特征，从研究方式和资料收集方法上看，参与观察是其突出特点。3.不同于其他三种研究的是，不仅是一种资料收集过程，同时也是理论形成的过程。

基本逻辑结构：确定所要研究的问题与现象后，不带任何假设进入到现象或对象所生活的背景中，通过参与观察、收集各种定性资料，在对资料进行初步分析和归纳后，进行进一步的观察和归纳。经过多次循环，达到对现象和过程的理论概括和解释。

定性研究建立理论时强调理论的“扎根性”，即在原始资料基础上发展理论。建立理论是虽然可以借助现有理论来深化对研究结果的理解，但更重要的是对原始资料中归纳和推导出来的结论予以重视。 经验资料建立的理论称为扎根理论，其建构程序是1、未经研究假设而直接从实际观察入手；2、从观察资料中归纳出经验概括；3、由经验概括上升到理论。扎根理论得到了可靠的经验证据的支持，但它的主要特点不在于它的经验性，而在于它从经验事实抽象出了新概念和新思想。但是，扎根理论是一种“事后解释”，即它是在收集到事实之后所作出的主观解释，尽管这种解释与观察到的事实相一致，但它不是唯一的，从同一事实或同一个经验概括中可以“跳跃”出不同的理论解释。扎根理论的缺陷在于无法在各种可能的理论解释中判断或检验其真实程度。同时，这种理论缺乏必然的可信度，因为其依据的经验证据是由不完全归纳提供的。

第三篇  资料分析与表达

☆☆☆☆☆

第十一章 定量资料分析---参看统计学

第一节  资料的整理与录入

一、资料的审核

资料审核(data auditing)：研究者对所收集的原始资料/问卷进行初步的审阅、校对，剔除乱填、空白和严重缺答的废卷，使得原始资料具有较好的准确性、完整性和真实性。资料的审核包括两方面的内容：一是检查出问卷资料中的问题，二是重新向被调查者核实。资料审核工作由两种做法：边收集边审核，收集完后集中审核。

二、资料的转换

资料的转换=编码。

三、数据录入

数据录入有两种方式：一是直接输入，二是先将问卷上的编码转录到专门的登记表上，再录入计算机。

四、数据清理

数据清理：有效范围清理；逻辑一致性清理；数据质量抽查。

第二节  单变量统计分析

一、单变量统计描述

a.描述统计：帮助简化资料的方法，包括集中趋势分析和离散趋势分析

集中趋势分析(central tendency analysis)：用一个典型值或代表值来反映一组数据的一般水平，或者说反映这组数据向这个典型值集中的情况。

离散趋势分析(dispersion tendency analysis)：用一个特别的数值来反映一组数据相互之间的离散程度。

二、单变量统计推论

b.推论统计：根据抽样取出的资料推论出母体的情况，包括区间估计和假设检验。

区间估计(interval estimation)：其实质就是在一定的可信度(置信度)下，用样本统计值的某个范围(置信区间)来估计总体的参数值可信度。

假设检验(hypothesis test)：先对总体的某一参数作出假设，然后用样本的统计两区进行验证，以决定假设是否为总体所接受。

假设检验的步骤：

1．建立虚无假设和研究假设，通常是将原假设作为虚无假设。

2.根据需要建立适当的显着性水平a(概率的大小)

3.根据样本数据计算出统计值，并根据显着性水平查出对应的临界值。

4.将临近值与统计值进行比较，若临界值大于统计值的据对值，则接受虚无假设；反之，则接收研究假设。

第三节  双变量统计分析p226

一、 交互分类与X2的检验

二、 不同层次变量的相关测量与检验

三、 回归分析

第四节  多变量统计分析

一、阐释模式

阐释模式(elaboration model)：所关心的是两个变量之间的关系，是一种通过引进并控制第三变量，来进一步了解和探讨原来两变量之间关系性质的统计分析方法。三种类型：因果分析、阐明分析、条件分析。

二、负相关分析

复相关分析(multiple correlation analysis)：以一个统计值来简化多个自变量与一个因变量之间关系的统计分析方法。

三、多元回归分析

多元回归分析(multiple regression analysis)：用多个自变量来估计或预测一个因变量的数值，并了解这些自变量中的哪一个对因变量的影响力最大的方法。

交互分类(cross-tabulation)：专门用来分析两个定类变量(或一个定类，一个定序)之间关系的统计分析方法。

消减误差比例(proportionate reduction in error简称PRE)：两个有关系的变量x与y，当知道x的值来预测y值时所减少的误差与总误差的比。

置信水平和置信区间：前者是指总体参数值落在样本统计值某一正负区间内的概率；后者是值在某一置信水平下，样本统计值与总体参数值的误差范围。

☆☆☆

第十二章  定性资料分析

第一节  定性资料及其形式

一、定性资料及分析的概念

定性资料(qualitative data)：研究者从实地研究中所得到的各种以文字、符号表示的观察记录、访谈笔记、以及其他类型的记录材料。其特点是：来源多样；形势无规范；不同阶段的变异。

二、定性资料分析与定量资料分析的差别

定量资料分析方法与定性资料分析方法的区别：1.分析程序与技术的标准化程度不同；2.资料分析的开始点不同，后者贯穿研究的过程，前者是一个特定阶段；3.与社会理论的关系上不同，前者多用于检验理论或假设，后者多用于建构理论；4.分析的方式和所用的工具不同。

三、定性资料分析的目标

第二节  定性资料分析的若干性质

一、 概括性的问题

二、 测量与比较的问题

三、 推断因果联系的问题

四、 实地证据的总结和表达问题

第三节  定性资料的治理

一、 整理笔记与建立档案

二、 定性资料的编码类型

开放式编码(open coding)：研究者关注于资料本身，不断为资料中所呈现出的各种主体分配编码标签。即先设置一些主题，同时将最初的代码或标签分配到资料中，以便将大量零散的、混杂的资料转变为不同的类别。

轴心式编码(axial coding)：从一组初步的主题或初步的概念开始。在此方式中，研究者更为注重的是主题，而不是资料，即研究者的头脑中带有基本的或初步的编码主题去看待资料，阅读资料。

选择式编码(selective coding)：在浏览资料和进行开放式或轴心式编码工作的基础上，有选择地寻找那些说明主题的个案，并对资料进行比较和对照，研究者在发展出某些概念，并开始围绕几个核心概括或观点来组织他们的总体分析时着手进行这种工作。

三、 形成概念

四、 撰写分析型备忘录

分析型备忘录(analytic memo)：实地笔记的一个特殊类型。实地研究者对于自己在整理和编码资料、提炼概念过程的想法和观点的记录或讨论，这种备忘录是研究者写给自己的，或者说是自己与自己进行讨论的一种笔记。可以以全部概念或主题为线索建立一个完整的备忘录体系。

四种途径总结实地证据：应用类似定量统计的技术，帮助说明实地研究概括所依据的基础；描述分析过程，特别是主要思想或关键概念的发展过程；列举例证；概念化，组织资料，概括资料的含义。

第四节  定性资料分析的过程与方法

一、定性资料分析的基本过程

初步浏览；阅读编码；分析抽象；

二、几种定性资料分析方法

连续接近法(successive approximation)：通过不断地反复和循环的步骤，使得研究者从开始是一个比较含糊的观念以及杂乱、具体的资料细节，到达一个具有概括性的综合分析的结果。这里的反复和循环，指一种从理论和假设出发，通过阅读资料寻找证据，分析概念对资料的拟和程度，同时对经验证据进行抽象概括，创造新的概念或修正原来的概念。然后再从资料中收集新的证据，解决第一阶段尚未解决的问题，或修正原来的理论。不断重复直至达到较为完善的理论。

举例说明法(illustrative method)：用经验证据来说明和解释某种理论。实际上是对已有理论寻找合适的经验证据的方法。一是研究者列举个案或现象来表明理论模型可以说明、揭示某种特定的个案、现象；二是列举多个不同个案，说明理论可适用于多种不同个案情况。所谓的“空盒子填充法” 。

比较分析法(analytic comparison)：从先前已有的理论或从归纳中发展出相关的规律或关系模型的思想，然后研究者将注意力集中在少数规律上，用其他替换的解释与之进行比较。在此基础上，进一步考察那些不限于某一特定背景(特定时间、地点、群体)的规律性。包括一致性和差异性比较。

定性资料分析的两种途径：寻找资料的相似性；寻找资料中的相异性。

一致性比较法(method of agreement)：将注意力集中于各个不同个案所具有的共同的特性上，通过排除的过程来进行。研究者先找出不同个案所具有的某种共同的作为结果的特性，然后再比较各种作为可能的原因的特性。如果某个个案中作为原因的特性不为所有具有共同结果的个案所共有，那么，研究这就将这种特性从可能的原因中排除掉，所剩下的所有个案共有的特性则为可能的原因。

差异性比较法(method of difference)：先找出那些在许多方面都十分相同，但在少数方面不同的个案，然后找出这些个案具有相同的原因和结果的那些特性，同时找出另一组在结果上与此不同的个案，比较两组个案，查找那些在不出现结果特性的个案中，也没有出现的原因特性。这种没有出现的特性就是结果的原因。比一致性比较法复杂，但能更有力地说明问题。

流程图方法：以历史和现实发展过程为标准，对定性资料所进行的描述。

测不准效应：由于观察者的参与改变了被观察对象的自然状态，被观察者或者单位可能做出种种假象来掩饰事实的本来面目，使真实状态的测定不可能。

棱镜效应：社会现象的感知和解释都要通过观察着这面棱镜，通过他的价值标准和以往的经验再折射出来，从而使观察资料不准确。

第十三章 撰写研究报告

1、研究报告(research report)：反映社会研究成果的一种书面报告。以文字、图表等形式将研究的过程、方法和结果表现出来。目的是说明如何研究、有何结果、结果的意义。分两种，但实际中一份报告往往同时具有两个功能。

描述性报告 (descriptive report)：着重于对所研究对象进行系统、全面地描述，这种描述可以是定量的，也可以是定性的。主要目标是通过对研究资料和结果的详细描述，向读者展示某一现象的基本状况、发展过程和主要特点。

1、用研究所得资料来解释和说明某类现象产生的原因，或说明不同现象相互之间的关系。

2、学术性报告和应用性报告；定量研究报告和定性研究报告。