2.韵母的分类　见教材第32页
按内部结构特点分类：单韵母、复韵母、鼻韵母（前鼻韵母、后鼻韵母）
按开头原因发音口形分类：开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口韵母呼、撮口呼韵母（俗称“四呼”）
 第四节　普通话声调　见教材第39页
1.声调指音节具有区别意义作用的高低升降的变化。
2.调值是指声调的实际读法，也就是声调高低升降的具体变化。
3.调型即声调的类型，指声调高低升降的变化模式。55为高平调型、35为中升调型、214为曲折调型、51为全降调型。
 第五节　普通话音节结构
1.普通话音节的结构特点　见教材第47页
（1）结构简明，界限清晰。
（2）乐音居多，响亮悦耳。
（3）抑扬顿挫，富于变化。
2.普通话音节的结构模式　见教材第47-48页
2.1.普通话音节结构表教材第47页——声母和韵母配合关系（表）教材第48页
2.2.声母和韵母配合的特点　见教材第48-49页
第六节　音位和音位归纳法
音位就是某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位。　见教材第51页
（试比较：音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。见教材第23页）
音位与音素是一般和个别的关系。　见教材第51页
第七节　语流音变
1.在词或句子里，某些音节读得特别轻，这就是轻声。　见教材第56-57页
本调的轻声与无所谓本调的轻声
轻声的性质主要取决音长和音高
轻声的实际调值取决于它前面那个音节的调值：
阴平、阳平、去声—轻声：短促的降调
上声—轻声：短促的半高平调
2.儿化的性质和作用　见教材第58页
普通话里的“儿化”音变现象具有表示区别词性、词义或表示感情色彩的作用。
 3.连读变调
3.1.上声的变调　见教材第59-60页
3.1.1.上声与上声连读变调
两个上声连读时，前一个上声由［214］变为［35］，近于阳平。
三个上声连读时，第一个上声可能变为［211］或［35］，第二个上声变为［35］。
三个以上上声与上声连读时，先切分结构，再根据以上规律连读。
3.1.2.上声与非上声连读变调
上声在非上声音节前由［214］变读为半上［211］。
上声在轻声音节前可能变读为［211］或［35］。
3.2.“一”、“不”的变调　见教材第60页
在去声前面变读为［35］，接近阳平。
在非去声（阴平、阳平、上声）前，读为去声（“不”不变调）。
夹在词语中间读轻声
4.“啊”的变读——受前一音节末尾音素的影响　见教材第60-61页
第八节　节律
1.停延指口头表达时声音的停顿和延接。　见教材第62-64页
停延的种类：气息停延（生理停延）、语法停延、强调停延
2.句子中的某些词语说得比较响亮，这就是语句重音。　见教材第64-65页
重音的种类：语法重音、逻辑重音
3.升降主要指句调的音高变化，即贯穿于整个句子的高低升降的变化。　见教材第66页
第九节　现代汉语语音规范化
异读词的规范化　见教材第69-70页
*教材：《现代汉语通论》邵敬敏主编，上海教育出版社2001年6月第1版
第二章　汉字
第一节　现代汉字概述
1.现代汉字的特点重点
1.1.现代汉字的特点　见教材第72-75页
（1）表意文字——意符与音符的作用、汉字音符与表音文字音符的区别　见教材第72-73页
（2）语素文字
（3）在形体上表现为方块形——方块形的优点与缺点　见教材第73-74页
（4）在语音上代表音节——汉字不是音节文字　见教材第74页
（5）不实行分词连写
1.2.意符与音符的作用　见教材第72-73页
作用：记录语言
局限：语言（包括语音和语义）发生了较大的变化、汉字形体发生了多次变化
1.3.汉字音符与表音文字音符的区别　见教材第73页
a.表音文字的音符是专职的，汉字的音符是非专职的，是借本来既有音又有义的现成字充当的。
b.表音文字的音符字数很少（几十个），汉字充当音符的数量很多（超过一千个）。
c.表音文字的音符跟提供的语音信息基本一致，汉字的音符跟提供的语音信息常常不一致。
表音文字与表意文字的根本区别
1.4.方块形的优点与缺点　见教材第73-74页
优点：阅读方便——a.空间组合结构紧凑；b.单位面积内笔画密度不一，视觉分辨率较高
缺点：书写不便——笔画多方向，影响书写速度
 1.5.汉字不是音节文字　见教材第74页
音节文字用一个符号表示一个音节，一个音节也只用一个固定的符号。日文是典型的音节文字。
汉字的每个字并不是固定的音节符号，同一个音节可以用许多不同的字形表示
 2.现代汉字的造字法重点
2.1.“六书”，即指象形、指事、会意、形声、转注、假借。　见教材第75-76页
象形是用线条描画实物的形象，以此来表示字义的造字方法。示例：日、月
指事是用象征性的符号来提示字义的造字方法。示例：上、下
会意是用两个或两个以上字形组合起来表示字义的造字方法。示例：吠、看
形声是用形符和声符组合起来分别提示字的意义和读音的造字方法。示例：桐、清
（请结合本节后的练习题）
 2.2.新造字的造字法　见教材第76页
（1）切音合形造字法。示例：甭
（2）省形的切音合形造字法。示例：巯、羰
（3）省形造字法。示例：乒、乓
 3.古今汉字字体的演变　见教材第76-77页
（1）甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书
（2）隶变（小篆→隶书）是古今汉字的分水岭
（3）汉字演变的总趋向是由繁难变为简易：结构上归并或省减某些成份，写法上图画性减弱，符号性增强，笔形也从绘画式的线条变成由点和直线构成的笔画