五、教学过程

（一）关于教学过程本质的主要观点

1、教学过程是一种特殊的认识过程

2、教学过程是促进学生全面发展的过程

3、教学过程是师生交往过程

教学的实质是交往，教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。这种观点试图超越教师中心论。

4、教学过程是促进学生教育价值增殖的过程

5、教学过程是具有多质性的过程

（二）教学过程中应处理好的几种关系

1、间接经验与直接经验的关系

（1）学生以学习间接经验为主要任务

（2）学生学习间接经验必须以直接经验为基础

（3）防止只注重间接经验学习或直接经验积累的偏向

2、掌握知识与培养思想品德的关系

（1）学生思想品德的培养以知识掌握为基础

（2）防止单纯传授知识或脱离知识教学的思想品德培养

3、掌握知识与提高能力的关系

（1）能力的提高与知识的掌握相互依存、互为条件

（2）科学地掌握知识才能有效地提高能力

（3）防止只抓知识教学或只重能力发展的偏向

4、智力因素与非智力因素的关系

（1）学生的智力活动与非智力活动相互依存、相互作用

（2）有效调节学生的非智力活动才能顺利进行智力活动

5、教师主导作用与学生主体作用的关系

（1）发挥教师的主导作用是保证学生主体性的必要条件

（2）调动学生的主体性是教师有效教学的重要保障

（3）防止忽视教师主导作用和忽视学生主体作用的偏向