在选择继续学习充电的方式上学历学位教育因为其强大的师资背景系统的学习体系良好的交流平台权威的国家证书受到人们的普遍追捧尤其对于已经本科毕业的人他们中有不少都期望能够进一步深造获得硕士学位但是在选择深造的途径上很多人却感到迷惑他们不清楚全日制硕士研究生是怎么回事在职读硕又通过什么途径为什么有的课程只有学位没有学历等问题

其实简单来说同时获得国家认可的硕士研究生学历学位证书只有一种方法就是通过每年1月份的全国统考在高校进行全日制学习；而获取硕士学位证书则有三种途径包括参加全国硕士研究生入学考试同等学力硕士研究生统一考试和专业学位考试

（一）全国硕士研究生入学考试：

    一般来说提到硕士考试人们最容易想到的就是国家每年1月份统考的全国硕士研究生入学考试硕士研究生考试一般要求参加考试者具备大专以上学历通过考试入学后进行全日制学习完成学分并通过论文答辩等要求后即可获得国家认可的学历证书和硕士学位证书 。

    全国硕士研究生入学考试同样也是受到关注度最高的入学竞争最激烈的获取硕士学位的方式对知识结构要求的不断深化人才竞争的压力使得研究生考试报名人数连年攀升尽管硕士研究生不断扩招依然无法满足巨大的报考需求根据资料显示2005年参加研究生考试人数达到了117万而招生人数只有32万平均报考和录取人数比例达到了3.7：1有的热门专业录取比例甚至为70：1进入门槛之高让人侧目 。

（二）专业硕士学位教育：

    与侧重于理论注重学术研究能力的全国硕士研究生教育不同先考后读专业硕士学位是为了培养理论与实践相结合的创新应用型人才而推出的一种在职人员申请硕士学位的途径 。

    目前国内的专业硕士学位有15个分别是工商管理硕士专业学位（MBA）公共管理硕士专业学位（MPA）工程硕士法律硕士（J.M）以及会计硕士专业学位（MPACC）公共卫生硕士专业学位（MPH）农业推广硕士专业学位兽医硕士专业学位教育硕士专业学位艺术硕士体育硕士风景园林硕士3个专业学位 。

报名条件：

    专业学位招生条件的最大特点是要求报考者有一定年限的工作经历一般要求本科毕业有的专业还要求须具备学士学位绝大多数专业学位要求在职人员报考需经得所在单位或相应管理部门同意有的还要求所在单位推荐等 。

考试方式：

    专业硕士考试包括笔试和面试笔试通常在每年的10月份进行名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”简称“联考”报名时间一般为每年的7-8月份许多专业学位的分数线都是招生单位自主划定的根据专业不同联考的科目也不相同招生单位还会对专业技能和专业知识进行考试面试内容为分为专业课面试和政治理论面试两种
除了联考之外在工程硕士中为了鼓励软件行业的发展教育部批准成立的35所示范性软件学院可以自主命题自主招生软件工程硕士许多院校的软件工程硕士一年有春季和秋季两次招生 。

    需要特别指出的是工商管理硕士法律硕士临床医学硕士建筑学硕士几个专业学位分为10月份联考和1月份统考两种10月份考试主要面向在职人士1月份考试的多为应届毕业生 。

获得证书：

    专业学位教育只授予学位证书没有学历证书所获的学位证书与参加1月份全国统考的学位证书效力相同可继续攻读博士只有参加1月份组织的全国研究生入学考试的学生才有毕业证和学位证两证

（三）同等学力硕士研究生考试：

    同等学力硕士研究生统一考试即我们常说的同等学力申硕这也是人们认识最浅误解最多的一种获取硕士学位的方式有很多人甚至根本不了解在职申硕到底是怎样的概念有的人干脆认为“参加这个考试没意思”作为我国继续教育的重要一部分在职人员以同等学力申请硕士学位考试并没有得到它应有的关注甚至受到考生的冷落也因为此有业内人士将其称为“被忽视的宝藏”

    而中国人民大学在职硕士研究生上海教学中心的余慧子对于同等学力硕士研究生考试是这么评价的：目前国内最适合在职人员深造的途径之一 。

    同等学力硕士研究生最初出现的目的是在现行的向毕业研究生授予学位的渠道之外对那些学术水平或专门技术水平已达到所申请学位专业的毕业研究生同等水平的人的一种认可在职申硕为职场人士完善自我知识结构开阔视野提供了机会与研究生考试出国等途径相比极大的降低了机会成本 。

    从1999年开始同等学力硕士研究生开始在全国范围内对外语水平和综合学科水平进行统一考试考试在每年的5月份进行 。

对学历的过分倚重成为选择顾虑：

    尽管具备了更实用方便的特点但是很多人在选择继续教育时仍然对同等学力申硕存有疑虑其中一部分即来自于对学历的曲解认为只拿学位证书不如双证有含金量有保障对于同等学力申硕考试的发展形成了一定的障碍也使得每年1月份的硕士研究生考试成了千军万马过独木桥数据显示2005年报考硕士研究生人数超过110万而报考同等学历申硕的人数不足3万 。

    所谓学历是对于某个学生于一定时间里在学校受过教育的认可仅代表着学习的经历仅仅证明了一个人学习的时间和过程并不能证明其学术理论水平和研究水平也不能代表他的学习能力而学位则是对某人学术研究能力的认可是对这个人所学知识达到一定水平的认可代表着学习水平和层次余慧子老师表示：对于大学以下教育学历的存在是有一定意义的但是对于更高层次的注重学术研究能力的硕士教育来说学位本身比学历更有说服力学位的价值要超过学历 。

    从市场认可度上看对在政府机关事业单位或国有企业工作的人来说双证比单证有竞争优势但在外资企业和民营企业则差别不大关键是个人能力与专业背景硕士学位证书只起到敲门砖的作用是否没有研究生毕业证的硕士学位证就没有说服力 。

    但从国外教育发展的趋势来看越来越多用人单位考生个人都必然对代表个人能力水平的学位证书越来越重视淡化学历证书所扮演的角色从国外的教育体系来看大部分国家都是采用学位证书而没有毕业证书的在职人员取得的学位证书出国留学移民和国内考博都是被国家认可的 。

    由于历史原因国内对于学历教育一直存在着盲目的注重和崇拜从事实上颠倒了两种证书的重要性在90年代初的时候能够接受大学教育的学生的数量很少因此社会在衡量人才能力的时候往往把是否拥有大学学历作为一个重要的标准但是如今拥有高等教育经历的学生越来越多社会已经不用担心人才学历水平的差异不少企业在用人的时候也开始扭转观念不去过多的关注求职者的学历而更看重其实际能力 。

    此外硕士以上的教育和本科存在着很大区别其教育形式更加自由和注重实际因此在国外的硕士都是只有学位而没有毕业证书的有能力完成硕士教育的人说明他的个人素质已经达到了一定程度他的学术研究能力如何就成了问题的关键因此学位证明就变得更加重要 。

    从另一个角度来说其硕士学位证书与全日制研究生所获得的硕士学位在其价值和用途上并没有实质性的区别：如果考生想继续考博士根据国家有关政策两者完全没有差别；如果学员想要参加国家公所员考试两者也不存在什么差别；而如果考生想要继续出国深造的话那么拥有有学位证书已经足够因为国外的大学也都没有学历证书所以在审查的时候自然也不会要求同学提供此类证明。