通论（二）古今词义的异同
一、古今词义的传承与存废
1、古用今废词
指在汉语历史上被淘汰、已经失去了交际作用、随旧事物的消亡而消失的词。
区分牲畜种类的词：羜，五月生羔；羳，黄肚羊；犙，三岁牛；牭，四岁牛。
古代官职等级：君、臣、仆、吏、奴、婢、大夫、尚书、丞相。
古祭祀名：祠，春祭；礿，夏祭；禅，祭天；社，祭地。　　　
2、古今义同词
多为基本词汇，古今意义和用法基本相同，个别词义所指仍有细微差别。
3、古今异义词
（1）完全不同：例：绸、该、抢、行李。
（2）同中有异：例：给、勤、劝、访。
二、古今词义的差异
（一）词义范围不同
主要表现形式有：
1、词义扩大：菜、睡、粮、皮、其他（江、河、响、唱、雄、雌、牙、齿）　
2、词义缩小：臭、宫、禽、瓦、其他（子、金、坟、谷、朕、丈夫、丈人 ）
3、词义转移：
（二）词义感情色彩不同
1、由褒义变为贬义
例：复辟、爪牙、其他
2、由贬义变为褒义
例：锻炼
3、由中性变为褒义
例：祥
4、由中性变为贬义　
例：谤、侵　　　　　　　　　　　　　
其他（心腹（也作腹心）”以及“走狗”）
（三）词义程度轻重不同
1、词义由轻变重，即古义轻今义重
例：诛、恨
2、词义由重变轻，即古义重今义轻
例：怨、购　　
三、分析古今词义异同应注意的问题
小结：
词义扩大的特点：今义大于古义，古义包括在今义之中。例：江、河
词义缩小的特点：今义小于古义，今义是古义的一部分。例：宫、瓦
词义转移的特点：新义产生之后，旧义就不存在了，新旧义之间又有一定的联系。例如：涕、羹
通论（三）单音词、复音词、同义词
一、古代汉语的词汇以单音词为主，现代汉语的词汇以复音词（主要是双音词）为主。
蹇叔之子与师。（《左传  僖公三十二年》）
译文：蹇叔  的  儿子  参加  军队
二、古代单音词和现代复音词的对比，主要有三种情况：
1、换了完全不同的词，如：
与--参加，师--军队，欲--想；
 2、加上词尾词头，如：
虎--老虎，杯--杯子，石--石头；
3、利用两个同义词作为词素，构成一个复音词。如：
儿、子--儿子。
值得注意的是第三种情况。88页最后一段--89页第一段
三、古代汉语复音词的类型：
复音词的定义：指两个或两个以上的音节构成的词。
古汉语的复音词，根据其构成语素的多少，一般可以分为单纯词和合成词两大类。
（一）单纯复音词：指由一个语素构成的复音词。单纯复音词是由两个或两个以上音节构成的，但多数由两个音节组成。单纯复音词又可以分为联绵词和重言词两种：
连绵字从语音上讲，有如下四种类型。
（1）双声连绵字。所谓双声，是指两个字的声母相同。如教材中的“倜傥”、
“忸怩”、“造次”、“镃基” 、“抑郁”、“蜘蛛”“仿佛”“参差”“流离”、“踌躇”、
（2）叠韵连绵字。所谓叠韵，是指两个字的韵(而不是韵母)相同。如教材中的“徘徊”、“觳觫”、“逡巡”、“逍遥”、“须臾”、“披靡”、“辟易”。又如“蹉跎”“仓皇”“窈窕”“莽苍”等。
（3）双声兼叠韵连绵字。即两个字声母相同，韵也相同。这种情况很少，如“辗转”。
（4）非双声叠韵连绵字。即声母不同，韵也不同的，教材中没有举此类的例子。如“芙蓉”、“浩荡”、“滂沱”等。
（二）特殊的复合词：偏义复词
古代汉语有一种复音词，其两个词素地位作用不一样，其中一个词素负担了整个复音词的意义，另一个词素完全没有意义，只是作为陪衬。这种复音词一般叫做偏义复词。从两个词素原来所具有的意义关系来看，有两种情况。
（1）两个词素意义相反或相对
（2）两个词素意义相关或相类

通论（四）词的本义和引申义
一、词的本义
1、 什么是词的本义：
所谓词的本义，顾名思义就是词的本来意义。这种本来意义，是指上古文献材料能够证明的本义。因为远古汉语的词可能还有更原始的意义，但是我们现在已经无从考证了。
2、探求本义的途径
（1）借助词的书写形式
一个词用一个什么形体的字来记录它，是按照造字时代词所表示的意义拟定的。因而词的本义，一般来说可以在字形上得到反映。
（2） 考察文献语言用例
总之，探求词的本义，既要分析字形，又要结合语言用例，两者缺一不可。
二、词的引申义
词义的引申义比较多的时候，可分为近引申义和远引申义，或者叫做直接引申义和间接引申义。
注意：词义更替
在讨论引申义的时候，我们要注意一个现象，即引申义与词义更替是不同。词义引申是指某词产生了新的意义以后并不排除原始意义，新旧意义层层积累，造成一词多义，形成一个词义系统。如“道”字有许多新的引申义，但是道路的意义仍然保留到现代。词义更替是指某词在产生新的意义的时候，同时排斥了旧的意义，比如“脚”的本义是“小腿”（据《说文》：“脚，胫也。”），后来“脚”字变为指“足”，也就不再指“小腿”了。又如“墳”的本义是“河堤”，用于“坟墓”义时，同时排斥了“河堤”义。
研究词义引申的意义：
研究词义引申可以揭示词义的系统性，掌握词义引申的规律，收到以简驭繁的作用。有助于我们举一反三，通过类比互证，成组成串地掌握相关词的多种意义。