（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）
壹中外文化及跨文化交际基础知识（共60分）
一、填空题（每小题1分，共30分）
1．张骞出使西域后，中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。19世纪末，德国地质学家_____________将张骞开辟的这条东西大道誉为“丝绸之路”。
2．中国第一部汉字字典是。
3．通行于西周时期，铸在青铜器上的文字，后世称为文，也叫钟鼎文。
4．被誉为“中国科学史上的里程碑”的宋代科技著作是。
5．中国传统精神文化的核心是。
6．中国历史上所谓“战国七雄”是指齐、楚、燕、、赵、魏、秦。
7．中国四大发明出现最早的是。
8．中国京剧中的四大名旦有梅兰芳、尚小云、程砚秋和。
9．古代一些帝王曾专程赴山祭拜天地，并把这一隆重典礼称为“封禅”。
10．“民为贵，社稷次之，”，是思想家孟子对春秋以来民本思想的高度概括。
11.北魏时期，郦道元撰写的一部内容丰富的地理学巨著是《》。
12．为人传诵的《陋室铭》一文是唐朝文人所作。
13．位居唐宋八大家之首的是___________。
14．__________是继《诗经》之后出现的新诗体，深受南方自然山水和巫术文化的影响，具有浓郁的地域特色。
15.中国的历法是随着原始农业的发展而逐步建立起来的，所以中国的历法里有______________的安排。
16．明朝时，郑和率领庞大船队先后七次下西洋，远达洲东海岸，说明了当时中国已拥有世界上最先进的航海技术。
17．世界宗教史上，伊斯兰教的创始人是。
18．“五岳”指的是：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山以及中岳。
19．浮世绘是国的一种传统绘画艺术。
20．中国书法、绘画得力于纸的使用，也使作者的情感和个性充分展现出来。
21．二十四节气歌谣反映的是我国古代流域人们的生活场景。
22．《___________》是明代修撰的一部最大的类书，原书22937卷，可惜因历史浩劫，散毁殆尽。
23．中国画与中医、_________一起，被誉为中国的“三大国粹”。
24．是我国最大的一部百科全书式的类书。
25．被誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代著名诗人是___________。
26．公元七世纪初至九世纪末，日本为学习中国文化，多次派出人数众多的使团，这种使团被称作。
27．全世界天主教中心、罗马教廷所在地是。
28．第二次世界大战是年开始的。
29．我国的七大古都是安阳、西安、洛阳、南京、开封、、北京。
30.中国最高的行政机关是。
二、选择题（每小题1分，共30分）
1.中国文化与域外文化第一次大规模交流融合发生在时期。
A．秦汉 B．汉唐 C．宋元 D．明清
2．我国诗歌发展的重大转变时期是。
A．汉代B．南北朝C．隋唐D．唐朝
3．中国的四大发明是由传入欧洲。
A．马可·波罗B．利玛窦C．阿拉伯人D．印度人
4．贯通中国南北的大运河是世界闻名的水利工程，是时期开始兴建的。
A．汉武帝B．秦朝末年C．隋炀帝D．唐太宗
5．主张节约，反对浪费；主张选举有才能的且品德高尚的人做官，要求人们相互友爱，反对战争。这是的主张。
A．墨家B．儒家C．法家D．道家
6．素有“非洲屋脊”之称的乞力马扎罗山位于境内。
A．肯尼亚B．坦桑尼亚C．利比亚D．赞比亚
7．《论语》中记载，孔子晚年喜欢读《易》，因经常翻阅，以致“韦编三绝”。这表明当时书籍的主要形式是。
A．甲骨B．帛书C．纸卷D．简册
8．儒学是由孔子创立的，到时期被推上独尊的地位，指导中国社会生活长达数千年之久。
A．秦汉时期B．隋唐时期C．汉武帝时期D．南北朝时期
9．我国古代的成人礼一般称作。
A．婚礼B．冠礼C．宾礼D．吉礼
10．我国商界信奉财神，传说财神是。
A．黄道婆B．太上老君C．关羽D．赵公明
11．以下哪个国家不与中国接壤？
A．泰国B．缅甸C．老挝D．越南
12．我们常用“社稷”来指代国家，其中“社”字代表的是。
A.土地神B.五谷神C.祖先神D.水神
13．我国的汉字真正发展成为一门艺术，是下面的什么时期？
A．秦汉B．魏晋南北朝C．唐代D.宋代
14．中美洲印地安人的玛雅文字是一种文字。
A．象形兼指事B．表意兼表音
C．表音D．表意
15．“一日不见，如隔三秋”里的“三秋”是指。
A.三个月B.三年C.三个季度D.三十年
16．唐朝诗人提出了“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的主张。
A．白居易B．杜甫C．王维D．孟浩然
17．是唐代说唱文学作品的底本。
A．变文B．剧本C．诗歌D．小说
18．下边哪一位画家被称为“画圣”？
A．顾恺之B．吴道子C．闫立本D．唐寅
19．中国古代典籍中的“四书”是。
A、《论语》、《孟子》、《大学》、《春秋》
B、《论语》、《孟子》、《中庸》、《左传》
C、《论语》、《诗经》、《大学》、《中庸》
D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
20．《老子·五十八章》说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”这句话体现出的中国传统思维模式是。
A．整体思维B．类比思维C．辩证思维D．抽象思维
21．于省，其出土器物中以青铜面具尤为引人注目。
A．湖南B．湖北C．陕西D．四川
22．华夏族最终形成于。
A．夏B．商C．汉D．春秋战国
23．秦始皇兵马俑发现于二十世纪年代。
A．四十B．五十C．六十D．七十
24．中国四大佛教名山是五台山、、九华山和普陀山。
A．武夷山　B．雁荡山　　C．峨眉山　D．武当山
25．现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文艺作品，请问这两个词语最初指的是什么?
A．文章B.画作C.乐曲D.书法
26．《德国，一个冬天的童话》是的代表作。
A．叔本华B．尼采C．海涅D．康德
27．世界上第一座用石头建造的单孔拱桥是。
A．灞桥B．赵州桥C．卢沟桥D．洛阳桥
28．德国的科隆教堂、法国的巴黎圣母院等属于建筑。
A．拜占庭B．罗曼式C．巴洛克D．歌特式
29．《形而上学》是哲学家的哲学代表作。
A．笛卡儿B．柏拉图C．亚里士多德D．奥古斯汀
30．世界上目前仍然通行的古老文字是。
A．斯拉夫文字B．汉字C．拉丁文字D．楔形文字

贰教育学、心理学及语言教学基础知识（共40分）
三、填空题（每小题1分，共10分）
1．古希腊著名教育家柏拉图的著作是。这部著作是后世公共教育思想的源头。
2．“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的。
3．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
4．实用主义教育流派的代表人物是。
5．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起。
6．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是_________。
7．学生在教育过程中，处于。
8．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的___________特点。
9．洛克在一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。
10．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和
现象。
四、选择题（每小题1分，共10分）
1.我国于颁布《教师资格条例》，规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。
A．1995年B．1985年C．2005年D．2015年
2.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是。
A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳
3.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是。
A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会教育D．骑士教育
4.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制
5.杜威所主张的教育思想被称作是。
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
6.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克
7.教学工作的中心环节是。
A．上课B．备课C．课堂练习D．学业成绩的检查与评定
8.“开而弗达”体现了教学的________。
A．直观性原则B．巩固性原则
C．启发性原则D．循序渐进的原则
9.学生既是教育的对象，又是教育过程的主体。学生主体作用的最高表现形式为________。
A．自觉性B．独立性C．创造性D．主动性
10.狭义的教育制度是指________。
A．国民教育制度B．社会教育制度
C．高等教育制度D．学校教育制度
五、简答题（每小题10分，共20分）
1.请举例说明什么是迁移理论中的“阻碍性干扰”和“介入性干扰”。
2.简述汉语作为第二语言教学的基本原则。
叁案例分析与论述（共50分）
六、请根据以下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。
王刚是上海某大学的一名毕业生，毕业后通过汉办的志愿者选拔，被派往美国，成为一名汉语教师志愿者。他性格一向比较开朗，很容易与人交往，英语也很好，在大学期间就结识了不少外国朋友，主要是欧美国家的留学生。
在美国当了两年志愿者，主要是在孔子学院教汉语。他的美国学生很活跃，他也很善于调动课堂气氛，教学过程中，师生有问有答，互动频繁。可以说，他的汉语教学任务就是在师生互动中完成的。两年很快过去了，王刚在美国的汉语教学取得了很好的成绩，学院领导、同事、学生和学生家长都给了他很高的评价。他对当好汉语教师也充满了信心。
回国以后，他继续在一所大学担任对外汉语教师。不久，他又被派往日本某大学担任汉语教师。因为先前已有在美国从事汉语教学的成功经验，所以这次去日本他也踌躇满志。
他计划继续采用师生互动的方式安排教学活动。
上课了。课堂上他发现日本学生不太像美国学生那么配合，他自己对教学过程的把握也不那么顺利。一节课上了一大半，他感到有必要了解学生对上课的意见，以便更好地安排后边的教学活动。他问一位同学：“刚才的活动你觉得怎么样？”这位同学回答：“老师，刚才的活动很有意思。请问，您什么时候开始正式上课？”听了这话，他十分沮丧。他想：我们都上了半天课了，你怎么还问这样的话？
下课以后，王刚想自己在美国的教学方法不太适合在这儿使用啊。怎么办呢？