10.一本初级汉语教材按照二语习得的一般顺序安排语法点，同时也注意挖掘该语法点的交际价值。这种教材属于功能-结构型教材。
四、论述题（4题，15分/题）
1.论述古代陆上“丝绸之路”的开拓过程及历史意义。
2.请谈谈你对文化适应的看法。
3.什么是偏误分析？引起偏误的因素有哪些？请结合教学实际说明偏误分析对语言教学的作用。
4.什么是教学媒体？在教学中运用现代教学媒体时应注意哪些问题？请联系实际加以分析。
五、材料分析与写作题。（40分）
小金：我给你们介绍一下。这是张华，我的中国朋友。这是李秀娜，我的学妹。 张华：你好，常听小金说起你。
秀娜：是吗？说我什么？
张华：说你又聪明又努力，汉语说得特别好。
秀娜：哪里啊，还差得远呢。
张华：嗬，说得真地道！
小金：张华唱歌唱得很棒，外号是“情歌王子”。
张华：哪里哪里，过奖了。
秀娜：你是哪儿的人。
张华：我是山东人，老家在青岛。
秀娜：听说青岛海鲜又好吃又便宜。
张华：对，以后去青岛玩吧。
1.上面是初级汉语综合课的一篇文章，教学时间为100分钟。请确定本课教学目标、教学环节及时间分配。（15分）
2.请找出两个应讲授的语法点，并对其中之一进行讲练。（15分）
要求：说明该语法点的形式和意义，说明讲练的基本步骤。
3.请结合听说法和任务型教学法针对课文设计四种练习。（10分）