贰 教育学、心理学及语言教学基础知识（共 30 分）


四、 填空题（每小题 1 分，共 10 分）
1 在教育系统中，    是中心，是教育的主体部分。
2 对教学方法的选取取决于三方面，即教学目的和教学任务、    以及教学环 境和教学手段。
3 信息学把记忆过程分为世纪、保持、再认和    四个基本环节，实际上体 现了信息的输入、储存和输出的过程。
4 语言是人类最重要的    工具。
5    是本民族的语言，也是多数人出生后首先学习和习得的语言。
6 语言教学包括第一语言教学、    和双语教学。
7    是把人作为信息加工者和与周围环境发生相互作用的积极有机体来进行 研究的心理学派。
8 言语表达要达到交际目的，不但要将就爱言语的正确性，而且要讲究言语的    。
 
9 语言能力的构成因素包括语言要素和    。
10 介乎第一语言和目的语之间的、动态的语言系统被称为    ，它是第二语 言学习者特有的一种目的与系统。


五、 判断题（每小题 1 分，共 10 分）
1 记忆涉及到形象记忆和逻辑记忆，但不涉及情绪记忆和运动记忆。

2 课程设计是链接总体设计、教材编写和课堂教学的中心环节。

3 第二语言教学的规律是由语言规律和一般教育规律共同决定的。

4 教学方法具有可创造性，不必受教学原则的制约。

5 行为主义心理学是听说法、视听法、功能发等第二语言教学发流派的理论基础。

6 乔姆斯基的普遍语法理论既是一种语法理论，也是一种语言习得理论。

7 语际干扰和语内泛化都是迁移。

8 分班测试的对象包括所有第二语言学习者。

9 HSK 考试分为初中等考试、高等考试和基础考试。

10 文化冲突通常是由文化差异引起的。


六、 选择题（每小题 1 分，共 10 分）
1 将一张精致的画面看成连续活动的电影是因为人的    在起作用。 A 瞬间记忆    B 形象记忆    C 短时记忆    D 长时记忆
2 下列哪项不是心理学对以往产生的理论解释    。 A 衰退说    B 干扰说    C 阻碍说    D 抑制说
3 话语分析属于    的研究范畴。
A 应用语言学    B 社会语言学    C 心理语言学    D 结构主义语言学 4 下面的特点不符合成功的第二语言学习者的是        。
A 积极用所学语言进行交际

B 表达中既注意语言功能也关注语言形式 C 重视逐字逐句翻译，以保证语言准确性 D 善于把学习和习得结合起来
5 风俗习惯、人际交往、历史文化传统等可以为第二语言学习者提供    。
 
A 人文环境    B 语言环境    C 生活环境    D 学习环境

6 课堂上教师采用“完成任务”的活动提现的教学法是    。 A 情景法    B 直接法    C 团体语言学习法    D 交际法
7 在语言的诸因素中，            最能反映一个民族的文化。 A 语音    B 词汇    C 语法    D 句子
8 下面不属于体态语的是    。
A 面部表情    B 手势    C 触摸    D 服饰

9 美国心理学家布鲁纳（J.S.Bruner）的理论所代表的是    教学过程模式。 A 传授式    B 活动式    C 发现式    D 发展式
10 认知法的语言学基础是    。
A 结构主义语言学    B 转换生成语言学    C 社会语言学    D 语用学


七、 请根据一下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题” 的思路，写一篇 1500 字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、 结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。

材料：

来自天津师范大学英语专业的曾凡出生于 1982 年，2007 年研究生毕业，经过短期的专 业培训，被分配到泰国，这使他完全“没想到”，因为他原来想去的是欧美国家。
第二个“没想到”的是，他被叨叨离曼谷有 15 个小时车程的泰南，在一个私立的华侨 学校落了户，虽然已做好了吃苦的思想准备，但条件之艰苦还是让他惊心动魄，“那时是建 校初期”，简单说吧，屋子里除了点灯什么的偶没有，而给他安排的课程是教 10 多个班， 从幼稚园、小学、初中一直教到高中。
第三个“没想到”最要命，泰国学生之难教，兼职匪夷所思，说来泰国是一个佛教国 家，国民大都信奉“清净”、“善缘”、“不争”、“忍让”等佛家思想，讲究与人为善，礼貌 谦和，连吵架、骂人的事情也很少发生，可是泰国又很“西方”，由于受美、日、西欧的影 响，青少年们非常热衷于追随其文化，表现在课堂教育上，学生们可以和老师平起平坐， 不爱听了就自由走动，说话，接下茬儿，有时上着上着课他就在地上爬开了，奶还不可以 施行硬性管教，老师太严肃了会被投诉，真能把女老师们气得哇哇大哭。
 
不过后来曾凡发现，泰国学生也非常可爱，只要你表达一点点善意，他们就喜欢你信 赖你，曾凡就 琢磨出了好多“套磁”的电子，比如给他们起中文名字，女孩子们叫“可爱”、 “美丽”、“温柔”、“典雅”，男孩子们交“俊伟”、“坚强”、“硬汉”、“大方”，还应他们的