同等学力心理学2000-2014真题整理分析

本站小编 半岛在线注册/2016-08-16

 

测量 年份 　 普心 年份 　 测量简答 年份 普心简答 年份
心理测量 00,11 　 个性心理特征 14 　 测验编制程序 05 简述知觉特性 02
测验的标准化 03 　 似动 08 　 简述测验说明书通常包括的内容 07,11 知觉恒常性及类型 01
常模 04,08,12 　 知觉恒常性 00,05 　 简述测验标准化的主要含义(内容) 09,14 简述时间知觉的各种依据或媒介 12
离差智商 07 　 颜色恒常性 13 　 施测过程中引起测验结果误差的因素 00 真动知觉与似动知觉异同 03
T分数 13 　 随意后注意 07 　 内容参照和常模参照的区别 01 睡眠的功能和梦的功能 03
分半信度 02 　 定势 03 　 影响测验信度的因素及怎样影响 04,10 意识的含义及作用 06
评分者信度 03 　 想象 04,11 　 内容效度和表面效度的区别 03 简述引起不随意注意的原因 10
内容效度 09,15 　 思维 06 　 良好的效标测量必须具备的条件 08 内隐记忆与外显记忆的区别 04
效标效度 10 　 表象 10 　 简述确定内容效度的方法 12 简述艾宾浩斯遗忘曲线的含义 10
区分度 01,05 　 语言表征 02 　 如何提高研究的构思效度 00 遗忘曲线及提高记忆效果的意义 05
项目特征曲线 02 　 动机 12 　 难度和区分度的关系 06,15 按保持时间长短划分记忆的类型 11
鉴别指数 06 　 人格 09 　 投射测验的优缺点 02 造成遗忘的原因 02
投射测验 14 　 社心 年份 　 方法简答 年份 表象的基本特征 07,11
发展 年份 　 社会化 09 　 简述心理学研究方法的特殊性 13 简述想象的功能 13
横向研究 08 　 刻板印象 04,08 　 研究方法综合化的趋势 11 简述影响问题解决的心理因素 08
聚合交叉研究 13 　 首因效应 09 　 研究设计的基本内容 04,05,15 简述创造性思维的过程 09,14
图式 00 　 印象管理 05,14 　 简述研究假设应符合的标准 13 简述问题解决中常用的启发式策略 13
最近发展区 04,09 　 归因 03,08,13 　 简述提高研究的内部效度的方法 09 简述语言理解的水平 12
顺应 03,07,12 　 投射作用 13 　 简述确定样本大小需要考虑的因素 10 动机的功能 05
自我中心性 14 　 罗密欧与朱丽叶 06,12 　 操作定义的作用 11 马斯洛需要层次 04
替代强化 03 　 人际关系 12 　 简述样本容量对取样误差的影响 03 简述耶基斯一多得森法则 07,15
婴儿依恋 01 　 犯错误效应 07 　 简述研究课题选择的策略 14 简述表情的基本内容 14
成熟势力说 06 　 去个性化 02,04,10 　 实验取样的原则，为什么遵循 01 简述情绪的外部表现(表情) 08
假装游戏 11 　 群体极化 05,11 　 简述参与观察策略的适用条件 09 简述情绪的詹姆士—兰格理论 09
自我概念 13 　 社会惰化 06 　 时间取样策略及其收集资料的内容 07 什么是情绪情感，二者的关系 01
守恒 02 　 社会影响 10 　 简述访谈法的优缺点 08 能力与知识、技能的关系 00
性别认同 05 　 社会助长 07,14 　 简述访谈法的主要类型 12 奥尔波特人格特质理论 06
元记忆 02 　 冒险转移 11 　 问卷的一般结构 05 论述 年份
观点采择 04,10,15 　 教育 年份 　 简述问卷法的优点 14 发展心理学的基本理论问题及争论 12
统计 年份 　 先行组织者 02,08 　 简述心理测验的功能 13 皮亚杰儿童智力发展的阶段性理论 09
中数 06 　 负强化 11,15 　 定性分析的含义及特点 06 维果斯基教学与儿童智力发展关系思想 08,14
众数 08,13 　 学习 14 　 选择统计方法应考虑的主要因素 08 简述依恋的含义、类型及阶段 06,13
标准分数 14 　 程序性知识 05,14 　 方差分析的使用条件 05,10 论述幼儿思维的基本特点 10
抽样分布 12 　 概念同化 04,10 　 假设检验的步骤 06,15 儿童攻击行为的理论解释 07,11,15
点估计 07 　 概念形成 03 　 简述研究报告的基本组成部分 07,12 幼儿期和少年期思维的自我中心特点 05
区间估计 01 　 共同要素说 12 　 如何对研究报告的方法部分进行评价 10 阐述当代心理学的研究取向 02,14
双侧检验 07 　 学习策略 11 　 统计简答 年份 论述知觉的特性 15
显著性水平 00 　 学习迁移 01,07 　 简述计算样本算术平均数的条件 09 注意的认知理论 03,05
虚无假设H0 05 　 元认知策略 12 　 简述算术平均数的特点 12 论述内隐记忆和外显记忆的区别 09
备择假设H1 09 　 品德 10 　 计算积差相关系数所需要满足的条件 13 遗忘原因，减少遗忘的方法 07,12
β错误 02,10 　 道德认识 13 　 简述正态分布的特点 14 问题解决的通用策略 06
回归系数 04 　 习得性无助感 09 　 将非正态分布转变为正态分布的方法 06 马斯洛需要层次理论及其应用价值 00,08
测定系数 03,11 　 场独立性 06 　 使用T检验的条件有哪些？ 00 论述动机的含义及其功能 10
　 　 　 　 　 　 简述α错误β错误及其关系 04 试述如何通过练习提高技能 13
　 　 　 　 　 　 简述单侧检验的概念及其应用条件 08 举例说明影响能力形成和发展的因素 01
　 　 　 　 　 　 卡方检验的三种应用 03,07 人格类型理论 11
　 　 　 　 　 　 秩和检验的研究思路和应用条件 11 人格形成的影响因素 04

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